教师培训评估体系的系统构建和有序运行是提升教师培训质量的重要保障,目前教师培训评估体系存在流程线性、指标片面、主体模糊、评估后置等问题。为了回应上述问题,需从教师培训评估体系的网络隐喻出发,廓清其网络结构,并理清网络节点及节点关系。教师培训评估体系的健康有效运行,需要从丰富网络节点以增强网络稳定性、维系能量传递以提升网络运行效率、拓展网络边界以打开网络开放性等方面着力。
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