构建小学语文以读促写教学策略漫谈

作者：康玉琴

来源：新课程, 2018, (12): 84.

• 小学语文
• 以读促写
• 策略探究

阅读是吸收、写作是倾吐,通过有机整合阅读教学与写作训练,不断增加阅读量,不仅能够帮助学生积累新颖、丰富的写作素材,也能够为学生语文综合素养的进一步发展提供有力支持,对此,其教师应给予足够重视,在各项教学活动设计、组织过程中,重视、优化以读促写教学策略方法的科学引用,构建更生动高效的语文课堂。