小学数学深度学习组织策略

作者：张志勤

来源：家长, 2021, (25): 161-162.

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随着新课改的深入推进,深度学习的理念逐渐走入教育者的视野。结合学科本质引导学生进行深度学习,有利于逐步促进学生学科核心素养的发展,进而保障学生的身心健康成长。所以在新时期的小学数学教学中,组织深度学习逐渐成为一项至关重要的教学内容。为此,笔者对深度学习相关的文献资料进行了全面搜集与整理,并针对教学实践活动进行了研究与探索,逐步得出了一些相关的研究结论。本文将对深度学习的内涵与特征进行一定的阐述,并分析组织小学数学深度学习的具体方式。