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摘要
目的:研究不同教学模式在高等学校药理学中的应用。方法:选取本校2012届药理学专业的两个班学生90名学生作为研究对象,一班为对照组,一班为观察组,每组各有45例,对照组采用PBL教学法,观察组采用CBL教学法,分析两组学生的药理学知识、临床实践、行为依从性得分情况。结果:观察组的总认可度显著高于对照组(P <0.05);观察组的药理学知识、临床实践、行为依从性得分显著高于对照组(P <0.05)。结论:对学生采用PBL教学法授课,不仅能增强学生的专业技能,还能提高教学质量。
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单位无锡科技职业学院; 枣庄科技职业学院
