<正>小学科学课堂上实施的应当是"儿童的科学",即在充分体现科学本质的同时,必须符合儿童的年龄特征和认知发展的需要。儿童天生就是一个好奇的探究者,低年段学生的科学课堂应该是好玩的、轻松的,在此基础上培养他们的习惯,让他们有成就感。笔者实践的"四链式"课堂教学形式指的是构建问题链、活动链、思维链和概念链,它们之间相
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