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摘要
目的分析医学教育规律,对传统教学与PBL教学方法在医学免疫学教学中的应用进行分析。方法对照应用传统教学,观察组应用传统教学与PBL联合教学,将考试成绩与学生自我评价作为分析指标。结果两组在考试成绩上差异无统计学意义,但实验组学生的知识获取能力明显优于对照组。结论传统教学联合PBL教学可激发学生学习主动性,提高了学生独立思考及分析问题的能力,同时在学习中还可培养学生的团结合作精神,具有较广的应用意义。
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单位西南医科大学; 基础医学院
