中国的统计研究从"一五"到"十二五"经历了几个重大的历史时期,统计课程的教学发展也随着统计学的研究不断得到改进和升华。本文探讨了中国统计课程的研究现状,对中国统计课程的教学发展特点进行了初步的分析。本文发现统计课程从数理统计中分离后,回归到自身的本质和特点;其次,随着大学教育的发展和大学生人数的增加,统计课程的开课范围扩大和数量剧增;而且统计课程教学发展具备良好的教育基础和持续性。
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