<正>自制教具在培养学生探究性思维、创新能力等方面具有独特优势。在高中物理实验教学过程中，教师应坚持“坛坛罐罐当仪器，拼拼凑凑做实验”的思想，勤动脑筋，挖掘身边物品的实验用途，积极动手自制、改进仪器，带动学生一起参与。这不仅可以解决仪器不足的问题，还可以让实验更加贴近学生的生活，更好地激发学生的学习兴趣和动机，也有助于培养学生的探究、动手、创造等能力及创新思维。
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