劳动教育作为素质教育中极为重要的一部分，在学生的全面发展过程中发挥着不可或缺的作用。近年来，随着乡村振兴战略的实施，各种乡土资源也被越来越多地应用到教育教学中。乡土资源作为一种学生熟悉且宝贵的劳动教育素材，在小学劳动教育“沉浸式”实施过程中具有得天独厚的优势。因此，在小学“浸润式”劳动教育实施过程中，教师应积极利用乡土资源，将其巧妙地融入劳动教育中，从而更好地发挥其育人价值。
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