丰富的文化遗产是中小学语文教学取之不竭的资源宝库。本文以经典宋词《鹊桥仙》的教学为例，尝试突破传统课堂的空间拘囿，将无锡秦观墓作为学习资源，以秦观墓探秘为主任务，结合教育部新课标《学业质量水平》的具体要求，通过探究高邮人秦观为何葬于异乡、墓园里为何没有《鹊桥仙》、秦龙图与宋代朝政的关系等问题，发展学生阅读和思辨能力，提升学生思维品质。为有效利用文物和文化遗产进课堂提供一个可操作的实践案例。
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