小学“全科阅读”的构想与实践

作者：毛园丽

来源：当代教研论丛, 2019, (05): 26-27.

• 小学
• 全科阅读
• 教学模型
• 跨界与融合

"全科阅读"以"同一本书"为载体,由学科教师从各自的学科角度组织学生开展相关的阅读引导、交流、展示等主题活动,达到阅读内容与学科知识之间的融会贯通,课堂内外的科学沟通,学科之间的跨界与融合。