基于共性主题下的单元整体感知策略浅释

作者：吴利芬

来源：教育界(基础教育), 2018, (09): 13-14.

• 整体思维
• 明确学习方法
• 巩固提升

基于小学语文教材单元主题的编排方式,教师可以运用整体感知方式,对具有共性的文本进行统整性关注与思考,激发学生的认知热情,促进学生感知效益形成质的飞跃。