思维图示架起语言与思维发展的桥梁。语文教学中，教师可以按照“无图—有图—无‘图’”的进程有序推进学生思维的发展，凭借“思维激活—思维整理—思维优化”使学生思维发展落地，探索“自主探究—互动思辨—反思修正”的学习模式，实现学习方式的变革。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
