幼儿自主探究式活动中教师有效介入的反思

作者：余雅丽

来源：广东职业技术教育与研究, 2018, (05): 192-195.

DOI：10.19494/j.cnki.issn1674-859x.2018.05.070

• 自主游戏
• 科学探究式活动
• 有效介入

本文以幼儿园科学领域的游戏活动为例,围绕如何开展自主探究式活动以及在活动中教师如何适时进行有效介入等核心问题,结合实例进行诠释。有效解决幼儿园一线教师对于自主活动中教师角色定位的困扰,提升教师教育理念,促进幼儿自主的个性发展和身心健康成长。