评价目标统领下学习任务的设计、实施与调整——以“圆的认识”为例

作者：白常平

来源：小学教学(数学版), 2023, (02): 18-20.

<正>依据2022年版课标中的学业质量标准及评价建议，结合范·希尔几何理解水平层次，在“学—教—评一致性”理念的指导下，可将“圆的认识”核心目标具体化为以下几点：（1）理解圆的本质属性。根据生活中的圆形物体或圆形现象抽象出圆，在画圆的过程中，通过观察、操作、想象、对比、归纳等活动理解圆是平面内的曲线图形，圆上任何一点到定点的距离都相等。