深度学习理念下的微专题教学初探

作者：郭本刚; 沈耕福

来源：中小学教学研究, 2018, (12): 6-9.

• 高中物理
• 微专题教学
• 高阶思维

利用传送带问题的微专题教学,运用各种有效的教学方式方法,帮助学生对"力和运动"与"功和能"形成整合性、联通式建构,并促进学生高阶思维的发展,引领学生进行深度学习。