"双减"要求全面压减作业总量和时长,减轻学生过重的作业负担。我们要以课程标准为依据,确立以学生为本的基本理念和面向全体、重视学以致用的作业评价观,使学生的个性得到张扬,人格得到尊重,情感得到体验;要研究小学数学学科作业设计存在的困难,尝试如何设计既能"提质"又能"减负"的作业。此外,还需改变教师的作业评价观念。
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