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摘要
翻转课堂译自"Flipped Classroom"或"Inverted Classroom",是指重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生的一种教学理念与实践模式。基于大学英语听说课程教学中存在的"词汇量不足,难以有效支撑听说学习;缺乏英语语境,受母语干扰较大;侧重点有偏差,忽视听力与口语;源于畏惧心理,抵触听说课程学习"等问题,翻转课堂的应用优势主要体现在三个方面:丰富的数字化课程资源便于学生灵活控制自主学习过程;课程教学任务安排利于教师主导与学生主体地位的体现;翻转课堂重构了传统教学流程,使课内外时间得以充分利用。研究认为翻转课堂理念下的大学英语听说课程教学改革的要点有四个方面:创设灵活的教学环境;构建浓厚的学习氛围;精心安排听说课程内容;培养专业化的英语教师。
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