阅读教学是语文学习的重要组成部分，从小学低年级开始就要逐渐培养学生良好的阅读习惯，在不断的阅读素材积累和语感培养下，让学生达到情感感知能力与理解能力的同步提升。有关阅读教学的方法已经经过了无数次的讨论与探究，但这一项工作依然在前进的道路上，从习惯的养成到方法的习得再到阅读感受的反馈，这三者的重要性不相上下。本文就小学低年级语文阅读教学的方法展开了探究。
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