追随幼儿 遇见精彩——师徒结对跟进环境、区域创设

作者：张慧炜

来源：山西教育(教学), 2020, (07): 71-72.

<正>所谓课程游戏化不是把幼儿园所有活动都变为游戏,而是确保基本的游戏活动时间,同时又可以把游戏的理念、游戏的精神渗透到课程实施的一日活动中。在"课程游戏化精神"的大背景下,在骨干教师和年轻教师"青蓝结对"的推动下,笔者对徒弟王老师负责的大四班的环境、游戏创设进行了长时间的观察和分析。