在互联网快速发展的背景下，创新教育逐步深入各院校中，“互联网+”是推动高职院校“双创”教育改革与发展的关键技术支撑，也是培养创新型人才的重要途径。文章针对高职院校“互联网+”创新型人才培养仍面临的师生数据意识不清、课程体系有待完善、缺乏信息数据基础实训等一系列问题提出解决策略，利用优势资源，提高“互联网+”创新型人才培养质量，为职业院校“双创”教育向数字化转型提供理论借鉴。
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