小学低年级学生语文朗读能力评价的策略研究

作者：杨海霞

来源：小学生(中高年级版), 2020, (11): 6.

• 低年级
• 朗读能力
• 评价

小学生阅读能力的培养是从低年级的朗读训练开始的,朗读能力的培养是低年级语文教学中的重中之重。因此,在教学中,教师应善用激励性评价,激发学生朗读欲望;利用针对性评价,培养学生朗读自信;巧用分层性评价,尊重学生个体差异;并通过恰当把握评价时机、合理利用互评机制、巧妙引入家长评价等方法来提升学生的朗读能力。