为满足新工科背景下对产业结构专业人才的需求，需要改善液压与气压传动技术课程教学，重构课程教学内容，实施现实、虚拟、仿真和实践相结合的项目训练，探索线上联合线下的混合式教学模式，以激发学生的学习热情，发挥学生的主观能动性，并大幅提升学生的实践能力。
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