园艺植物营养诊断是园艺专业的一门重要课程。新农科背景下，长江大学对该课程构建了“一个中心、二个体系、三个问题”的课程体系和内容，实施了多样化的教学方式。教学方式的改革提高了学生的创新意识和思维，使学生田间营养亏缺诊断能力达到96.18%，课程促进了学生发展，提高了学生新农科背景下的适应能力。
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