基于云班课平台的“做学教合一”教学模式的探究实践——以五年制高职“园林植物生产”课程为例

作者：朱美荣; 徐暄

来源：江苏教育研究, 2021, Z3: 109-113.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2021.z3.023

• “做学教合一”
• 教学过程
• 考核评价
• 云班课平台

"做学教合一"教学模式在不同课程中实施具有学科性和课程性特点。探索将现代信息技术与做学教合一教学模式有效融合,结合高职园林技术园林植物生产课程特点,构建"初步认知—知识技能内化—专业技能提升—跟岗实训强化—知识巩固与拓展"教学过程和"线上线下、过程结果相结合"的评价方式,进行了有效的实践,取得了良好成效。

• 单位
  江苏联合职业技术学院淮安生物工程分院