让联想和想象增强语言的美感

作者：刘威

来源：吉林教育, 2019, (15): 43.

<正>【教学案例】在训练学生写作"发挥联想和想象"中,我遇到两个瓶颈。第一,学生不清楚作文中运用联想和想象的意义所在;第二,面对老师提供的触发联想和想象的原体,学生既不愿意说,也不愿意写,思维停滞。针对第一个问题,我是这样解决的:请同学们赏析刘大白的《秋江的晚上》。归巢的鸟儿,尽管是倦了,还驮着斜阳回去。双翅一翻,把斜阳掉在江上;头白的芦苇,也妆成一瞬的红颜了。学生在朗读几遍之后,很快就对"还驮着斜阳回去""双翅一翻,把斜阳掉在江上;头白的芦苇,也妆成一