巧设任务,分层教学——初中信息技术课堂教学实践研究

作者：孙元民

来源：青少年日记(教育教学研究), 2019, (08): 116.

• 初中信息技术
• 分层教学
• 实施策略必要性

随着我国新课标的不断深入和发展,对中学生的教育提出了更高的要求。我国教育部新颁发的《基础教育课程改革纲要》中明确提出教师与学生互动学习的重要性。在教学过程中,教师应与学生共同发展,促进学生的学习积极性。正是由于学生学习基础、主观努力程度的不同等方面的因素,学生之间多多少少都存在着差异。因此,在初中信息技术的教学中,教师应该积极转变以前的教学思想,改善教学方式,促使教学方式不断创新,不断提高教学的质量,同时应制定合理有效的教学方式增强学生的学习兴趣,提高学习效率。本文将对分层教学法在初中信息技术教学中的应用进行阐述,将此教学方式积极应用于实际教学中,针对不同层次的学生采用不同的教学方式,更好地解决学生之间的差异问题,促进学生的学习兴趣,提高学习成绩。