计算思维是信息技术学科四大核心素养之一，采用何种教学模式能更有效地培养学生的计算思维是值得我们关注的问题。PBL教学模式以问题为导向，强调学习者的主体地位，通过创设真实的问题情境，引导学习者发现问题并独立思考分析问题，合作解决问题。在小学信息技术课程尤其是机器人模块的教学中，PBL教学模式的应用不仅能优化学习者的学习活动，还能培养其计算思维和解决问题的能力。文章以《机器人机械手》一课的教学为例，探讨了基于PBL教学模式的计算思维培养路径。
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