基于中职学生如何学好楞次定律的课堂实践探索

作者：刘爽

来源：教育现代化, 2019, 6(99): 249-250.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.99.117

• 中职学生
• 楞次定律
• 实验方案
• 课堂实践

对于中职学生来说,"楞次定律"非常抽象化,如何能帮助学生掌握楞次定律的精髓十分重要,本文由此展开探讨,老师通过实验方案的设计与制定,让学生从实验现象中总结规律,利用合理的教学方法,让学生明晰楞次定律与能量转换与守恒规律是相符合的,通过实践检验,证明实验方案是有效的,不仅能够从根本上提升课堂实效性,而且也有利于保证学生的全面参与。