戏剧教育法在道德教育方法改革中受到关注。其独特的艺术感染力、表达力,符合人们"想象"的逻辑理路。戏剧教育中离不开剧本勾勒的人物原型的想象,离不开个体将戏剧与生活对接的想象,充分把握道德知、情、意、行的想象规律,挖掘戏剧教育的想象特色,提高道德教育的针对性。围绕戏剧中"扮他"的想象、"虚实"想象以及"前后"想象展开充分的体验教育,通过显性和隐性的交流想象,进行道德价值引导,助力教育目标的实现。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
