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摘要
<正>“教育神经科学”一词最早由Jeanne S Chall和Allan F Mirsky于1978年提出，旨在将生物学、心理学、脑科学、神经科学、认知科学与教育结合起来，探索有关学习的认知与脑机制,将研究成果用于提高教学效率、指导教育政策制定。由John G Geake撰写、周加仙主译的《教育神经科学在课堂》（上海教育出版社，2020年）一书，深入浅出地阐述了教育神经科学的已有研究成果、研究前沿问题和未来研究方向。全书具有以下三个显著特色。
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单位成都师范学院; 四川外国语大学
