摘要

士官学员文化基础薄弱,学习动力不足是目前制约装备理论教学质量的瓶颈问题。根据士官学员的自身特点,将支架教学法进行改进并应用于装备理论教学中,可以有效调动士官学员的学习积极性,活跃课堂气氛,提高教学质量。