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摘要
从尊重这一视角出发审视我国师生关系，可以发现我国师生关系主要经历了古代社会的师道尊严，近代社会的以学生为中心，中华人民共和国成立至“文化大革命”期间的附带政治色彩的以教师为主导，改革开放后以学生为主体、教师为主导的民主平等关系这四个阶段。通过梳理师生关系演变历程可以发现，不同时期师生尊重关系呈断裂式发展，传统师道尊严偏离教育轨道，师生关系中尊重与平等之间界限模糊。为此，在构建和谐的现代师生关系时应做到超越师生之间二元对立，相互尊重；理性对待传统师道尊严，重振师尊；多层次把握尊重与平等的关系，防止片面。
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单位辽宁师范大学; 教育学院
