精彩源于变式研究 素养成于专题复习——以高三专题复习的一题多解教学为例

作者：简璐

来源：广西教育, 2020, (18): 153-156.

• 数学
• 专题复习
• 一题多解
• 例题选择
• 核心素养

本文阐述一题多解教学的主要形式,认为一题多解是教学生学会解题的重要途径,是培养数学运算、逻辑推理、数学建模等素养的主要策略,提出教师应该结合高考备考复习的特点和教学要求,以"专题复习+一题多解"教学方式培养学生发散思维、深化思维和路径选择、提炼通性通法的能力,培养和提升学生的数学核心素养。