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摘要
本文论述学前专业中高职衔接语言专长培养途径,分析广西学前教育人才语言能力现状与需求以及培养五年一贯制学前教育专业学生语言专长的意义,提出培养五年一贯制学前教育专业学生语言专长的主要途径:构建科学的语言专长培养、评价体系,推进人才培养工作;创新课堂教学,推行"教、练、赛、用"一体化的教学模式;注重阅读,加强学生的人文教育,提高学生的综合素养;重视实践平台的搭建,加强学生的能力转化;重视利用科研成果,拓宽培养学生语言能力的思路。
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本文论述学前专业中高职衔接语言专长培养途径,分析广西学前教育人才语言能力现状与需求以及培养五年一贯制学前教育专业学生语言专长的意义,提出培养五年一贯制学前教育专业学生语言专长的主要途径:构建科学的语言专长培养、评价体系,推进人才培养工作;创新课堂教学,推行"教、练、赛、用"一体化的教学模式;注重阅读,加强学生的人文教育,提高学生的综合素养;重视实践平台的搭建,加强学生的能力转化;重视利用科研成果,拓宽培养学生语言能力的思路。
