社会的发展日新月异，社会主体感受到的来自各方的压力逐渐增多。为使大学生在面对挫折时能有更好的心态与应对措施，笔者通过对文献的梳理、归纳与总结，对于挫折教育的基本理论基础以及再认识进行探讨，体育专业大学生是大学生群体的重要组成部分。本文利用逻辑分析法对挫折教育在体育教学中的应用进行分析，有助于更好培养体育专业大学生用辩证的眼光看待挫折，合理利用挫折教育为学生的未来发展奠定基础。
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