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摘要
研究卓越音乐教师专业发展规律与影响因素，有利于增强卓越音乐教师培养的针对性与有效性。通过对M市两位卓越音乐教师的个案研究发现，两位教师的专业发展大致经历了“专业适应”“专业胜任”“专业引领”三个阶段，但在不同阶段所经历的时间和发展困境具有个体差异。在影响卓越音乐教师专业发展的因素中，强烈的成就动机与创新意识是“源动力”,学科竞赛与教学比赛是“催化剂”,行业专家引领是“航标灯”,对外教学展示与交流是重要平台，学校与学科团队的支持是必要保障，而职前教育和职后研修的作用各有所长。卓越音乐教师专业发展的成功个案，既可以为中小学音乐教师走向“卓越”提供借鉴，也可以为音乐教师职前教育和职后培训策略提供参考。
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单位绵阳师范学院
