课堂教学实践中，选择科学有效的方法是高品质课堂、智慧课堂的必备要素。有了良好的方法作为支撑，课堂教学流程顺利推进，学生的思维认知也顺势启动，课堂效果在潜移默化中展示出来。地理学科本身集复杂性、综合性、地域性于一体，知识本身就是零散、繁杂的，碎片化特征较为显著。针对学科属性和知识呈现特点，教学实施过程中，教师必须以教情学情为启动点，借助多元化的施教手段，给学生带来思想认知和情感上的共鸣，为课堂教学提供多重保险。
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