也谈“历史解释”的几个维度——以近代中国的外交为例

作者：赵晓东

来源：中学历史教学参考, 2018, (24): 65-69.

<正>随着《普通高中历史课程标准(2017年版)》的出台,核心素养从学理讨论阶段转为落地实施阶段。经过近几年的讨论,越来越多的学者和一线老师认识到,"历史解释"素养是五大素养的核心和灵魂。"历史解释"是"以史料为依据,对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。所有历史叙述在本质上都是对历史的解释"。历史学家王尔敏认为,"凡史料以至史实,不经史家之解释,即无史学之意义""史家所能以提供历