活动教学视阈下培育化学学科核心素养的案例研究——以《原电池的工作原理》教学为例

作者：程秀兰

来源：理科考试研究, 2018, 25(13): 53-56.

• 活动教学
• 核心素养
• 深度教学
• 教学案例
• 原电池

以活动教学为抓手,实施深度教学,可以促进关键能力和必备品格等高阶教育目标的内化,发展学科核心素养.以"原电池的工作原理"为例分析核心素养视角下利用活动教学原理实施深度教学,促进核心素养落地的案例设计.