小学数学课堂中的差异性教学

作者：陆君超

来源：新课程(教育学术版), 2018, (11): 174.

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• 教学策略
• 差异性教学

在小学数学教学中,学生会受到生活背景、家庭教育、认知基础和思维方式等多方面的影响,导致学生对数学知识的理解程度呈现出差异性,如果教师按照常规的教学模式,就无法满足每个学生的学习需求,所以,教师需要创新自身的教学观念,采用分层异步方法开展差异性教学,为学生对数学知识的学习夯实基础。以小学数学课堂中的差异性教学为主题,从几个方面进行详细的分析和探讨。