教育在以往的发展过程中继承了理解学生这一个体和优质教育概念的合理内容,最终实现了教育定义的科学化。教师作为学生学习的树立者应当坚持以学生为主体,注重学生的客观感受。意识到音乐是人通过感觉感知的,其依赖于学生的感觉而存在,要想确保学生这一变动的认知对象能够获得良好的发展,应当走出传统认知围墙,打破模式化教学限制,使得学生获得良好的发展。
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