暴露问题才能解决问题

作者：王文英

来源：小学数学教育, 2023, (22): 6-8.

<正>苏教版教材三年级下册“分数的初步认识（二）”是分数概念的一次重要拓展。从一个物体的几分之一（几）到一个整体的几分之一（几），学生既要突破一个物体到一个整体的认知障碍，又要经历从数量的角度理解分数转向从份数的角度进行思考的过程，这些对于教和学来说都是挑战。一、困扰教学的几个问题这部分内容最具挑战性的主要是以下三个问题。