以郑州大学化工类专业为例,通过修订人才培养方案,知识结构和课程体系的构建体现"大工程"视角;以学生为中心,重塑多元化育人新体系;培养国际视野和跨文化交流能力;开展课程思政,培育全面发展的卓越工程人才;创建新工科人才培养模式,创新"互联网+"工程教育方法,推动新工科课程教学革命,建设虚拟仿真实训平台及在线开放课程。针对工科特点开展案例教学、翻转课堂、线上线下混合式教学等,提升学生的专业兴趣和学习效果,为化工类新工科的研究与实践提供案例。
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