我国中小学STEM教育现状的调研与分析——基于STEM教育大型调研的主要发现与核心结论

作者："中国STEM教育行动计划"课题组; 康建朝; 王晓宁; 张永军; 苏红; 浦小松

来源：中小学数字化教学, 2019, (10): 5-8.

• STEM教育
• 调研
• 现状与问题
• 项目式学习

基于四万余份STEM教育调研问卷,本文提炼出以下主要发现:STEM教育理念已在我国中小学获广泛认可,但教师的STEM教育能力亟待提高;学生的STEM兴趣与态度存在学段差异,且受父母学历及职业影响;STEM课程以项目式学习为主,多种课程形式并存,其评价机制仍有待完善等。未来我国STEM教育的深入推进,还有赖于系统的顶层设计、科学有效的研究引领和广泛深入的实践探索。