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摘要
以国家首批现代学徒制试点单位——哈尔滨职业技术学院为研究对象,研讨行业、企业、学校三方建立学徒培养共同体及运行机制,发挥"产教融合、校企合作、育人双主体、学徒双身份、工学交替、岗位成才"的现代学徒制核心特点,实行"共招、共育、共管、共享"一体化育人。总结哈尔滨职业技术学院开展学徒制专业建设方面的做法和经验,并进行全方位的剖析和详尽的阐述,分析现代学徒培养中的不足之处,根据实际工作情况提出建设性的改进意见,即加强就业心态教育、开发信息化平台和完善政策机制。
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单位哈尔滨职业技术学院
