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摘要
随着在线学习的普及，在线学习环境中衍生出了规模显著的失信行为。面对已有失信产业和潜在失信技术的挑战，在线学习失信行为的驱动因素与形成机制需要被深入挖掘。采用扎根理论方法，基于真实网络文本和关键个体访谈数据，经开放性编码、主轴编码、选择性编码，因循网络文本中的共词语义线索和访谈记录中的故事自述线索，包含3大类、12小类、60个驱动因素在内的在线学习失信行为驱动因素与形成机制模型得以构建。模型呈现了“受迫与习惯形成路径”“支持与客观诱导路径”“觉察与制度反抗路径”等三类典型的形成机制路径，阐释了其中驱动在线学习失信行为发生的关键因素和干预路径作用的实践建议，为在线学习失信行为的预防和干预提供了理论依据和实践参考。
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