初中语文整本书阅读教学策略探究——以《骆驼祥子》为例

作者：吕龙

来源：语文建设, 2023, (21): 71-73.

DOI：10.16412/j.cnki.1001-8476.2023.21.002

• 《骆驼祥子》
• 整本书阅读
• 教学策略
• 思维框架

整本书阅读对于初中生来说具有一定难度，不仅需要正确的方法指导，还需要有效的时间安排。就当前初中语文阅读教学的具体策略来看，仍然要从学生兴趣培养和思维框架构建入手，帮助其完善对整本书内容和细节的掌握，完成整本书的高质量阅读。本文以《骆驼祥子》为主要阅读对象，结合初中生的学习特点，通过探究整本书阅读的具体策略，帮助学生在了解整本书内容的基础上掌握主旨大意，提升思维能力，形成知识内化，最终提升核心素养。