由经验到探究:数学卓越教师专业发展之路——《做探究型教师》评介

作者：张楠

来源：中学数学教学参考, 2018, (12): 64-65.

• 探究型
• 数学教师
• 卓越教师
• 《做探究型教师》
• 教师作为研究者
• 发展之路

<正>进入21世纪以来,世界各国对教师专业发展的重视提高到了新的高度。联合国教科文组织在《教育2030行动框架》中明确提到:"确保有质量和公平的成功的教育体系,必须关注教师专业发展的持续性,支持教师个体在整个职业生涯中的学习和提高。"[1]我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》也明确强调要"提高教师专业水平和教学

• 单位
  天津师范大学