基于图式理论的小学英语语篇教学设计例谈

作者：于维浩

来源：小学教学设计, 2019, (21): 43-47.

<正>语篇阅读作为"现代人类认知社会的最基本方法"和"最基本的外语运用"(陈贤纯,1998)一直都是英语教学的一个重要环节。然而,在语篇教学中,许多教师由于对学科教学设计存在疑惑和误解,仍然采用传统的语法翻译法进行教学,惯于将完整的语篇"化整为零",注重讲解生字、生词和语法结构,忽略了语篇意义的理解。图式理论认为,阅读是一个复杂的心理过程,人们从语言材料中所获取的新信息与己有知识图式相互作用来实现对重要信息的理解。图式理论从语言图式、内容图式、结构图式三个